Todos los docentes deberíamos reconocer las necesidades que cualquier alumno pudiera presentar, al igual que se debería dar solución a sus problemas en la medida de lo posible, siempre en coordinación con los maestros especialistas, familiares, profesionales como médicos, asociaciones, psicólogos etc. (siempre que se pueda, claro).
Buscando material para poder dar respuesta al ACNEAE me encontré con esta serie de manuales elaborados por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, además de una guía para la detección temprana creada por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias y otras dos sobre el TDAH de Adana Fundació y del Gobierno de Navarra.
Para que os resulte más cómodo las pondré de manera desglosada para que descarguéis aquella que necesitéis, solo tenéis que clickar la imagen de la que queráis y os redireccionará a la nube en la que se encuentra.
Guía para la detección temprana de discapacidades, trastornos, dificultades de aprendizaje y altas capacidades intelectuales
1. Necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)
2. Altas capacidades intelectuales
3. Limitaciones en la movilidad (Motóricos)
4. Trastornos graves de conducta (TGC)
5. Trastornos generales del desarrollo (TGD)
6. Síndrome de Down
7. Discapacidad auditiva
8.Discapacidad visual y sordoceguera
9. Enfermedades raras y crónicas
10. Discapacidad intelectual.
11. Dificultades específicas de aprendizaje: Dislexia
12. A. Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH)
12 B. Entender y atender al alumnado con déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en las aulas.
13. Guía para la Atención Educativa del Alumnado con Trastornos en el Lenguaje Oral y Escrito.
Fuentes:
- "Manuales" Consejería de Educación Cultura y Deportes. Junta de Andalucía.
- "Guía para la detección temprana" Consejería de Educación Cultura y Deportes. Gobierno de Canarias
- "Guía TDAH" VV.AA. Fundació Adana. Editorial Mayo
- "Entender y atender el TDAH" Departamento de Educación del Gobierno de Navarra (Servicio de Igualdad de Oportunidades, Participación educativa y Atención al Profesorado. CREENA)
- "Guía para la Atención Educativa del Alumnado con Trastornos en el Lenguaje Oral y Escrito"Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología Dirección General de Formación Profesional y Promoción Educativa. Comunidad Autónoma de Extremadura
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